Deze moslims zijn blij met komst islamitische basisschool in Leeuwarden: 'Belangrijk voor onze identiteit'

In dit artikel:

De islamitische basisschool al Hoeda, die naar verwachting volgend jaar in Leeuwarden opent, krijgt veel steun binnen de lokale moslimgemeenschap. Ouders noemen de nieuwe school een kans om de religieuze identiteit en taal van hun kinderen te bewaren en te verdiepen, iets wat zij in het drukke gezinsleven soms moeilijk zelf kunnen bieden.

Zo wil Toufik Sennia (54) drie van zijn kinderen naar de school sturen; hij haalt het voorbeeld aan van Groot-Brittannië en vraagt zich af waarom een dergelijke school niet in Friesland kan bestaan. Maamar Aissa (45) uit Sneek is bereid de afstand te overbruggen voor twee van zijn vijf kinderen omdat hij verwacht dat zij zich in een islamitische omgeving thuisgevoel en herkenning zullen vinden. De kinderen zelf reageren enthousiast: ze kijken uit naar lessen over de islam, de Koran en Arabische letters.

De Egyptische familie Khalil in Leeuwarden, met vader Mohamed (docent aan de RUG) en moeder Fatma (werkt in de zorg), heeft hun dochter en zoon al aangemeld. Zij noemen diversiteit, identiteit en meertaligheid als belangrijke redenen. Tegelijk willen ze dat hun kinderen zich ook thuis blijven voelen in Friesland; het feit dat Fries op school wordt gegeven, waarderen ze en zij hopen dat Arabisch daarnaast een plaats krijgt. Mohamed benadrukt dat goede, inhoudelijke godsdienstlessen belangrijk zijn — niet alleen overdracht van tradities — en ziet voorbeelden van succesvolle islamitische scholen elders die goed scoren op toetsen.

Niet alle lokale moslims kiezen meteen voor al Hoeda. Mohammad Alomer uit Leeuwarden geeft de voorkeur aan openbare scholen omdat die kinderen uit verschillende achtergronden samenbrengen en maatschappelijke ontmoeting bevorderen. Dit benadrukt dat binnen de gemeenschap uiteenlopende opvattingen bestaan over de beste manier om zowel identiteit als integratie te versterken.

Praktische overwegingen spelen mee: ouders zijn bereid langere ritten te maken voor de school van hun keuze, en voor sommigen wegen de opbrengsten voor de toekomst en identiteit zwaarder dan afstand of wennen aan een nieuwe klas. De discussie rond al Hoeda illustreert een breder thema in Nederland: de balans tussen onderwijsaanbod dat aansluit bij levensbeschouwelijke identiteit en het belang van scholen als plekken van ontmoeting tussen verschillende groepen.